{"id":2069,"date":"2013-11-27T21:06:28","date_gmt":"2013-11-27T20:06:28","guid":{"rendered":"http:\/\/iopartecipo.azionecattolica.it\/?p=2069"},"modified":"2013-11-27T21:21:16","modified_gmt":"2013-11-27T20:21:16","slug":"27-novembre-forum-delle-associazioni-studentesche-report","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/iopartecipo.azionecattolica.it\/?p=2069","title":{"rendered":"27 novembre, Forum delle associazioni studentesche – report"},"content":{"rendered":"

Si \u00e8 svolto stamattina il terzo Forum delle associazioni studentesche<\/strong> da quando il ministro \u00e8 Maria Chiara Carrozza, Dopo un incontro conoscitivo a giugno<\/a> e un confronto su libri di testo ed e-book in agosto, il Forum \u00e8 tornato a riunirsi a poche settimane dalla trasformazione in legge del DL 104, il testo noto come \u201cL\u2019istruzione riparte!\u201d. Sostanzialmente due i punti all\u2019ordine del giorno: la presentazione di proposte unitarie da parte del Forum (organismo consultivo che porta al ministro la voce degli studenti raccolta dalle 7 associazioni pi\u00f9 rappresentative) e interventi in merito alla gi\u00e0 citata legge Carrozza (DL 104) in materia di istruzione. Presenti tutte le associazioni: Movimento Studenti di AC, Movimento Studenti Cattolici, StudiCentro, Unione degli Studenti, Federazione degli Studenti, Rete degli Studenti Medi e Movimento Studentesco Nazionale.<\/p>\n

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Il moderatore odierno, Virgilio Falco di StudiCentro, introduce citando la situazione della Sardegna<\/strong>. C\u2019\u00e8 bisogno dell\u2019invio di materiali per le scuole a Olbia e Cagliari, i punti di smistamento individuati: nella circolare del Ministero<\/a> (allegata a questo link)\u00a0si pu\u00f2 leggere come contribuire con donazioni e\/o raccolte di attrezzatura (il MIUR si fa carico di spese e logistica delle spedizioni). Tutte le scuole sono invitate a prendervi parte, e volentieri diamo voce a questa richiesta nell’amicizia con gli studenti sardi.<\/p>\n

Dopo questa doverosa premessa, a nome del tavolo Virgilio ha poi illustrato tre proposte che il Forum aveva gi\u00e0 discusso negli anni scorsi<\/strong>, raggiungendo un\u2019intesa finora vanificata dai vari scossoni dell\u2019attivit\u00e0 governativa. Queste le tre proposte ora nelle mani del ministro Carrozza:<\/p>\n

– proposta di modifica del Decreto del Presidente della Repbblica (D.P.R.) numero 567<\/strong>, sul tema del protagonismo studentesco, per rendere pi\u00f9 efficiente e partecipato il funzionamento degli organi collegiali.<\/p>\n

– proposta di legge quadro nazionale sul diritto allo studio<\/strong>: mentre a oggi ogni Regione, nella sua autonomia, pu\u00f2 decidere come intervenire in materia di diritto allo studio, il Forum vuole istituire delle prestazioni essenziali di servizi per gli studenti che vengano rispettati uniformemente su tutto il territorio nazionale.<\/p>\n

– adozione di uno Statuto per le studentesse e gli studenti in stage<\/strong>, in modo da certificare diritti e dovere degli alunni coinvolti in percorsi formativi all\u2019interno di luoghi di lavoro.<\/p>\n

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Il moderatore ha poi chiesto a nome del Forum dei chiarimenti<\/strong> al ministro Carrozza su due temi di cui si \u00e8 letto sui media: la possibili emanazione di una nuovo provvedimento in materia d\u2019istruzione collegato al DL 104; e l\u2019avvio di percorsi di sperimentazione per licei della durata di 4 anni.<\/p>\n

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\u00c8 iniziato quindi il giro di tavolo con i pareri sul DL104. Ogni associazione ha portato le sue osservazioni: tutti hanno chiesto al ministro che le associazioni studentesche vengano convocate ai tavoli tecnici che studieranno i provvedimenti di attuazione della legge. Per il MSAC \u00e8 intervenuto il delegato al MIUR Michele<\/strong>. Questi, schematicamente, i punti del nostro intervento, ripresi dalle proposte dei circoli e dalle discussioni nelle iniziative nazionali:<\/p>\n

– Diritto allo studio<\/strong>: ribadiamo la necessit\u00e0 di una legge quadro per fissare livelli essenziali di assistenza e di prestazione (LEA e LEP) compatibili con il programma Europa2020.<\/p>\n

– Osservatorio per le disabilit\u00e0<\/strong>: era stato attivato con Profumo e il MSAC era l\u2019associazione del Forum delegata a seguirlo: ora quali prospettive per questo organo?<\/p>\n

– Dispersione scolastica: poich\u00e9 le associazioni studentesche sono esplicitamente citate nella nuova legge con il compito di prendere parte all\u2019organizzazione di attivit\u00e0 pomeridiane a scuola<\/strong>, diamo la nostra disponibilit\u00e0 con alcune proposte per impiegare questi tempi: formazione di gruppi di studio; percorsi di educazione alla cittadinanza; sviluppo di attivit\u00e0 benemerite come ad esempio l\u2019iniziativa \u201cQuotidiano in classe\u201d; proposte di attivit\u00e0 fisica, soprattutto per scuole con strutture inadeguate; percorsi di integrazione con studenti stranieri\u2026<\/p>\n

– Orientamento: anche qui le associazioni studentesche sono esplicitamente citate: chiediamo che una circolare del Ministero faccia presente alle scuole la possibilit\u00e0 di coinvolgerci nei percorsi di orientamento; offriamo le nostre esperienze di percorsi d\u2019orientamento\u00a0 esperienziale<\/strong> gi\u00e0 attive in alcune diocesi (Trieste, Rimini, Imola, Lodi, Albano\u2026) e facciamo presente anche la necessit\u00e0 di percorsi di ri-orientamento per gli studenti bocciati nel biennio iniziale.<\/p>\n

– Edilizia scolastica: chiediamo tempistiche celeri per il decreto attuativo di concerto tra i Ministeri dell\u2019Economia e dell\u2019Istruzione.<\/p>\n

– Potenziamento dell\u2019offerta formativa: quanto ai fondi che verranno stanziati, ci auguriamo che verranno utilizzati per: un effettivo insegnamento di \u201cCittadinanza & Costituzione\u201d<\/strong>; il potenziamento dell\u2019insegnamento di lingua inglese<\/strong>, possibilmente adattato alle specificit\u00e0 di ogni scuola; l\u2019insegnamento di lineamenti di economia e diritto<\/strong> on ogni scuola, almeno nel biennio.<\/p>\n

– Formazione dei docenti: anche qui saranno stanziati fondi, si punti su: inglese; nuove tecnologie; corsi specifici<\/strong> per insegnanti che vivono in aree ad alto tasso di immigrazione.<\/p>\n

– Stage e alternanza scuola\/lavoro<\/strong>: rendere pi\u00f9 efficaci i percorsi per gli istituti tecnici e professionali, e valorizzarli anche per i licei spesso esclusi da simili esperienze formative.<\/p>\n

– Libri di testo: chiediamo un chiarimento nei prossimi mesi sulla questione Opensource<\/strong>, al momento troppo vaga.<\/p>\n

– Bonus maturit\u00e0: raccogliamo l\u2019appello dei 2000 studenti ancora \u201cnel limbo\u201d dopo il pasticcio estivo sul bonus.<\/p>\n

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Il ministro ha poi iniziato una ricca contro-replica<\/strong>.<\/p>\n

Ci ha ringraziato per le proposte presentate, assicurando che le prender\u00e0 in esame come frutto di un lavoro di intesa tra le varie anime del mondo studentesco. Ha detto di credere nella partecipazione studentesca<\/strong> e nella presenza degli studenti alla governance della scuola; ma la partecipazione deve essere regolamentata per essere quanto pi\u00f9 organica e rappresentativa.<\/p>\n

Il ministro riconvocher\u00e0 a breve il Forum: \u00abse possibile gi\u00e0 prima di Natale\u00bb, per parlare di alternanza scuola\/lavoro<\/strong> (con un possibile coinvolgimento degli studenti nella valutazione dei percorsi attualmente esistenti di alternanza scuola\/lavoro); e poi a gennaio, per discutere insieme dell\u2019accesso all\u2019universit\u00e0<\/strong> dalle scuole superiori.<\/p>\n

Molto netta sulla presunta legge delega: ci saranno dei provvedimenti urgenti in un testo dedicato solo a universit\u00e0 e ricerca; ma l\u2019istruzione secondaria non sar\u00e0 toccata a breve da nuove leggi, anzi il ministro intende dare il via a una Costituente della Scuola<\/strong> in cui siedano attivamente anche gli studenti. La Costituente sar\u00e0 il luogo adatto per affrontare il discorso dei cicli e altre questioni sostanziali della scuola del futuro. Su questo tema, il ministro si \u00e8 soffermata rendendoci partecipi anche delle discussioni interne alle riunioni tra ministri dell\u2019istruzione nell\u2019area UE: in Europa ci si interroga su una scuola che sempre pi\u00f9 dovr\u00e0 avere un modello di formazione continua<\/strong>, in stretto dialogo col mondo del lavoro e al servizio non solo dei giovani ma pure degli adulti. Il ministro dice di non avere idee preconcette su temi quali appunto il riordino dei cicli: servir\u00e0 comunque, oggi e in futuro, una formazione che sappia mantenersi equilibrata tra \u201cformazione di base\u201d e \u201cformazione vocazionale\u201d, correlata alle specificit\u00e0 di ognuno.<\/p>\n

Sempre in tema di Europa, il ministro ha annunciato che coinvolger\u00e0 gli studenti durante il semestre di Presidenza Europea dell\u2019Italia<\/strong> (dal 1\/7\/2014), da cui dipender\u00e0 molto della reputazione internazionale del nostro Paese.<\/p>\n

Altre comunicazione sui test Invalsi<\/strong>, che potrebbero cambiare in quanto il Presidente dell\u2019Istituto \u00e8 dimissionario. Verr\u00e0 indetto un bando nazionale per la scelta del nuovo Presidente, e i candidati saranno chiamati a spiegare le loro posizioni sul sistema di valutazione. A coordinare il gruppo che selezioner\u00e0 il nuovo Presidente dell\u2019Invalsi sar\u00e0 l\u2019ex ministro De Mauro.<\/p>\n

Il ministro ha accolto la richiesta delle associazioni di sedere ai tavoli attuativi del DL 104. Sui chiarimenti chiesti dal MSAC, ha assicurato che verr\u00e0 riattivato il prezioso lavoro dell\u2019Osservatorio per le disabilit\u00e0<\/strong> e ha anticipato a ore l\u2019uscita di una circolare che rende noto il destino dei 2000 studenti ancora in attesa di essere ricollocati dopo il caos sul bonus maturit\u00e0. I prossimi test d\u2019accesso, altro annuncio, si terranno ad aprile 2014.<\/p>\n

La chiusura del ministro \u00e8 stato un invito alle associazioni studentesche, e a tutti gli studenti in genere: sappiate creare consenso sull\u2019importanza della scuola<\/strong>, condividendo i vostri progetti, aprendo i vostri spazi di partecipazione e di protagonismo degli studenti. Soltanto con un consenso diffuso, e non ridotto solo agli ambienti della scuola, che l\u2019istruzione \u00e8 centrale per il futuro del Paese, la politica potr\u00e0 metterla al centro dell\u2019agenda.<\/p>\n

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In conclusione: siamo stati piuttosto soddisfatti di questo Forum, perch\u00e9 \u00e8 sempre utile trovare nell\u2019Istituzione di riferimento un ascolto attento e non passivo. \u00c8 stato bello portare al ministro le nostre idee, sia quelle condivise come Forum che quelle maturate all\u2019interno del nostro MSAC. \u00c8 la prova migliore che possiamo dare che i giovani non sono remissivi, disillusi, inerti, ma hanno voglia di impegnarsi e mettersi in gioco per cambiare la scuola dal suo interno. Il lavoro da fare \u00e8 tanto, e le indicazioni del ministro ci hanno sollecitato: tutti insieme, dovremo mantenerci in contatto per entrare con la forza della proposta in questo procedimento per cui il ministro Carrozza pare davvero intenzionata a spendersi. E, detto tra le righe, sarebbe un peccato che tale fucina di buoni propositi e indicazioni concrete fosse guastata da qualche ennesimo ribaltone politico. Speriamo che le forze interne al Parlamento sappiano mantenere coesione davanti alle sfide dell\u2019Italia: gli studenti hanno tanto da dire, e questo momento, tra semestre di Presidenza europea, Costituente della scuola, tavoli attuativi e tutti gli spazi di confronto evocati dal ministro potrebbe davvero essere il tempo favorevole per farci sentire.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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