{"id":2356,"date":"2016-01-14T18:23:51","date_gmt":"2016-01-14T17:23:51","guid":{"rendered":"http:\/\/iopartecipo.azionecattolica.it\/?p=2356"},"modified":"2016-01-14T18:23:51","modified_gmt":"2016-01-14T17:23:51","slug":"il-ptof-degli-studenti","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/iopartecipo.azionecattolica.it\/?p=2356","title":{"rendered":"Il PTOF degli studenti"},"content":{"rendered":"

(con i contributi di Michele, Elena, Marta, Antonio e Federico referenti legislativi MSAC delle diocesi di Pavia, Imola, Lodi, Aversa e Rimini)<\/em><\/p>\n

Qualche spunto e qualche idea per provare a proporre alla propria scuola idee<\/strong> e progetti<\/strong> per il Piano Triennale dell’Offerta Formativa<\/strong>!<\/p>\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n
Tematica<\/strong><\/td>\nQualche spunto per riflettere<\/strong><\/td>\nCosa proporresti nella tua scuola?<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n<\/thead>\n
Alternanza scuola \/ lavoro<\/strong><\/td>\nSecondo te, la tua scuola con quali enti dovrebbe realizzare le attivit<\/em>\u00e0 <\/em>di alternanza scuola-lavoro?<\/em><\/p>\n

–\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Enti pubblici<\/p>\n

–\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Aziende<\/p>\n

–\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Associazioni di volontariato<\/p>\n

–\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Attivit\u00e0 artigianali<\/p>\n

–\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Societ\u00e0 sportive<\/p>\n

–\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Altro:_____________<\/p>\n

 <\/p>\n

In quale periodo ritieni che sia pi\u00f9 opportuno realizzare l\u2019alternanza scuola-lavoro? <\/em><\/p>\n

–\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Dopo l\u2019orario delle lezioni<\/p>\n

–\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Nel fine settimana<\/p>\n

–\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Durante le vacanze estive nel mese di giugno<\/p>\n

–\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Altro:__________<\/td>\n

 <\/td>\n<\/tr>\n
Orientamento in entrata e in uscita<\/strong><\/td>\nOrientamento in uscita<\/em><\/p>\n

Diverse scuole organizzano un progetto articolato in una serie di incontri tra la fine della quarta e i primi mesi della quinta sull’orientamento universitario\/lavorativo (a seconda delle tipologie di scuole) durante l’orario curricolare. Gli incontri possono coinvolgere sia un primo discorso sulla scelta\/il proprio futuro sia, e soprattutto (?), open day, incontri con studenti frequentanti e chi ha gi\u00e0 concluso, docenti.<\/p>\n

 <\/p>\n

Orientamento in entrata <\/em><\/p>\n

Si possono individuare nella scuola alcuni studenti (meglio se provenienti da scuole medie diverse) che si occupino in modo particolare dell’orientamento per le terze medie. Questo significa curare i volantini\/d\u00e9pliant\/presentazioni on line della scuola insieme agli insegnanti incaricati, girare le scuole medie negli open day, pensare a modi creativi, originali e interessanti per presentare al meglio la propria scuola nella proprie giornate aperte. Possono anche dare i loro contatti in modo da essere reperibili a chi avesse domande, interessi o bisogno di consigli.<\/td>\n

 <\/td>\n<\/tr>\n
Attivit\u00e0 degli studenti a scuola e delle associazioni studentesche<\/strong><\/td>\nUn\u2019attivit\u00e0 extracurricolare \u00e8 quella dei pomeriggi studio a scuola. <\/em><\/p>\n

Si potrebbero, ad esempio, organizzare periodicamente delle giornate in cui si rimane a scuola anche di pomeriggio con la possibilit\u00e0 di aiutare e\/o essere aiutati in qualche materia dagli altri ragazzi. In questo modo i ragazzi sperimenterebbero la peer-education, ovvero l\u2019educazione tra pari, che rende partecipi in prima persona gli studenti. Per l\u2019organizzazione si potrebbe programmare un foglio su excel, in cui si segnano le disponibilit\u00e0 ad insegnare (con la possibilit\u00e0 di ricevere crediti).<\/td>\n

NB: Il MSAC e le altre associazioni studentesche riconosciute dal Ministero dell’Istruzione possono, come loro diritto, chiedere alle scuole di organizzare attivit\u00e0 e iniziative negli ambienti scolastici al di fuori dell’orario delle lezioni.<\/td>\n<\/tr>\n
Attivit\u00e0 extracurricolari<\/strong><\/td>\nProporre l’organizzazione di un corso di primo soccorso <\/em><\/p>\n

Sono molto utili per imparare le tecniche fondamentali del primo soccorso da prestare in caso di situazioni di emergenza. Inoltre si insegna a prevenire eventuali situazioni di rischio infortuni. In genere le lezioni si suddividono in una parte teorica e una parte pratica, per sperimentare i metodi giusti da attuare per aiutare una persona in difficolt\u00e0. Il corso pu\u00f2 essere svolto dai volontari della Croce Rossa Italiana.<\/p>\n

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Educazione Fisica<\/em><\/p>\n

A completamento e integrazione dell\u2019attivit\u00e0 didattica di Educazione Fisica, pu\u00f2 essere chiesto ai docenti di organizzare annualmente, parte in orario scolastico e parte in orario extrascolastico, tornei interni di giochi di squadra e gare di atletica, che a fine anno si concludono con un confronto fra le diverse sezioni dell\u2019Istituto.<\/p>\n

 <\/td>\n

 <\/td>\n<\/tr>\n
Valorizzazione del merito<\/strong><\/td>\n <\/p>\n

Come pu<\/em>\u00f2 il PTOF valorizzare il merito degli studenti? <\/em><\/p>\n

 <\/p>\n

–\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Mediante borse di studio assegnate agli studenti con la media pi\u00f9 alta<\/p>\n

–\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Finanziamento di una vacanza studio presso un altro paese europeo, per gli studenti pi\u00f9 meritevoli<\/p>\n

–\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Mediante maggiori crediti formativi<\/p>\n

–\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Altro:_____________________<\/p>\n

 <\/p>\n

La riforma della Buona Scuola ha istituito un fondo per assegnare bonus di merito agli insegnanti. I bonus vengono assegnati dal DS sulla base dei criteri stabiliti dal comitato di valutazione formato da: due docenti, un rappresentante dei genitori e uno degli studenti. Secondo te di quali criteri deve tenere conto la valutazione dei docenti?<\/em><\/p>\n

–\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 risultati degli studenti negli esami di stato<\/p>\n

–\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Sistemazione occupazionale degli studenti diplomati<\/p>\n

–\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 In base al numero dei progetti realizzati (es. Potenziamento, uscite didattiche, insegnamenti opzionali)<\/p>\n

–\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 a seconda del contributo al miglioramento complessivo della scuola<\/p>\n

–\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 In base al\u2019innovativita didattica delle lezioni<\/td>\n

 <\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

 <\/p>\n

 <\/p>\n\n\n\n\n
<\/td>\n<\/tr>\n
<\/td>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

 <\/p>\n\n\n\n\n
<\/td>\n<\/tr>\n
<\/td>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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